景觀設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、環(huán)境設(shè)計(jì)這三個(gè)專業(yè)在不同的學(xué)校有不同的稱謂，在建筑類大學(xué)稱之為景觀設(shè)計(jì)，林業(yè)類大學(xué)稱之為風(fēng)景園林，美術(shù)類大學(xué)則稱之為環(huán)境設(shè)計(jì)。三個(gè)稱謂雖有不同，側(cè)重點(diǎn)有所不同，但課程內(nèi)容大體相近，相關(guān)知識點(diǎn)也相互滲透，我們姑且放在一起介紹。該專業(yè)和建筑學(xué)是緊密相連，也可以稱之為建筑學(xué)的一個(gè)部分，隨著人們生活水平的提高，該專業(yè)越來越受到大家的重視。在改革開放之前，大家對居住環(huán)境沒什么要求，有地方住就很滿足了。隨著生活水平的不斷提高，首先是改善了室內(nèi)環(huán)境，現(xiàn)在大家對居住空間的室外的環(huán)境要求也越來越高了。以前的建筑學(xué)設(shè)計(jì)往往重視建筑物本身的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在建筑學(xué)設(shè)計(jì)也很重視環(huán)境對建筑物的影響。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的定義是：通過一定的技術(shù)手段、對空間界面進(jìn)行藝術(shù)處理，運(yùn)用設(shè)計(jì)語言，以及植物花卉、水體等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和風(fēng)格，來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想，賦予建筑物以人文情感，滿足人們的功能使用需求及視覺審美上的需要。環(huán)境設(shè)計(jì)通常分室內(nèi)和室外，室內(nèi)稱室內(nèi)設(shè)計(jì)或內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，室外分室外設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在我們聊聊全國該專業(yè)九強(qiáng)大學(xué)。

一、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院

該校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系是我國大陸地區(qū).早設(shè)立室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)專業(yè)方向的系。其前身是創(chuàng)建于1957年的中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)裝飾系，先后更名為建筑裝飾系、工業(yè)美術(shù)系、室內(nèi)設(shè)計(jì)系，1988年定為現(xiàn)名。該專業(yè)具備國內(nèi)..的專業(yè)教學(xué)水平和完整的教學(xué)體系，很多專業(yè)教材和教學(xué)模式成為國內(nèi)各類院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的樣本。清華美院的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)對國內(nèi)院校該專業(yè)的發(fā)展有指導(dǎo)意義。該校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)招生人數(shù)是30人，在設(shè)計(jì)學(xué)大類中招生。2018年錄取分?jǐn)?shù)是語文及外語達(dá)到.低要求，綜合成績北京不低于210.59、重慶不低于207.65，其他省不低于205.14即予錄取。

二、中央美術(shù)學(xué)院

央美的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，該校稱之為風(fēng)景園林學(xué)，該專業(yè)經(jīng)過名師張綺曼教授等兩代人的共同努力，以藝術(shù)與人文素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，建立起了一套具有美術(shù)院校特色的風(fēng)景園林學(xué)體系。中央美院風(fēng)景園林學(xué)是國內(nèi)首批建立的本學(xué)科一級碩士學(xué)科點(diǎn)。該校的教學(xué)是與中國建筑設(shè)計(jì)研究院、北京市建筑設(shè)計(jì)研究院等設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)合作的辦學(xué)模式，由設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)選派高級工程師承擔(dān)相關(guān)課程的教學(xué)和研究工作。采用導(dǎo)師和設(shè)計(jì)單位導(dǎo)師的“雙導(dǎo)師模式”，是該專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)。

該校的風(fēng)景園林學(xué)更側(cè)重于景觀設(shè)計(jì)。該校的園林景觀學(xué)專業(yè)在建筑學(xué)院內(nèi)招生。.建筑學(xué)：文化課相對成績錄取至104.490分。藝術(shù)設(shè)計(jì)按專業(yè)排名錄取，文化課相對成績≧80分的專業(yè)錄取.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)名次錄取至第211名。

三、中國美術(shù)學(xué)院

中國美院的環(huán)境設(shè)計(jì)分為景觀設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)。景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐立足于江南園林及鄉(xiāng)土聚落，體悟傳統(tǒng)生活空間的營造智慧，專注場所與建構(gòu)技藝。該校有“風(fēng)景園林學(xué)碩士專業(yè)”學(xué)位授予權(quán)。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。該學(xué)科方向以該院 “本土建筑學(xué)”的總體框架，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)觀念、形式能力、技術(shù)手段與社會(huì)空間實(shí)踐活動(dòng)中的統(tǒng)一，重視建筑、景觀和室內(nèi)相關(guān)學(xué)科間的整合互動(dòng)，培養(yǎng)具有全局觀和創(chuàng)造性思維的風(fēng)景建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)和家具空間的高級設(shè)計(jì)與研究人才。2018年國美環(huán)境設(shè)計(jì)（景觀與環(huán)藝類）錄取分?jǐn)?shù)：71.6236是設(shè)計(jì)類中.高的。

四、江南大學(xué)

該校的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)有近三十年的辦學(xué)歷史，是國家特色專業(yè)，江蘇省特色專業(yè)，江蘇省重點(diǎn)專業(yè)類建設(shè)專業(yè)?，F(xiàn)已形成“建筑-景觀-室內(nèi)”一體化的教學(xué)體系和“3+1”的教學(xué)模式，教學(xué)成果顯著，校企合作內(nèi)涵豐富，已成為國內(nèi)..，具有一定國際影響力的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。該校2018年環(huán)境藝術(shù)專業(yè)采用?？汲煽冧浫》?jǐn)?shù)是1039.2。

五、廣州美術(shù)學(xué)院

該校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)始創(chuàng)于1986年，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可追溯到1953年建校初期的“圖案組”， 根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要設(shè)置了城市與建筑、營造技術(shù)與材料、環(huán)境生態(tài)與文化、室內(nèi)設(shè)計(jì)、應(yīng)用藝術(shù)與陳設(shè)等七個(gè)教研室。課程教學(xué)充分體現(xiàn)以建筑為支點(diǎn)、將與空間有關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育組織在一起的教學(xué)宗旨，凸顯了學(xué)院專業(yè)特色。該校的建筑學(xué)、風(fēng)景園林專業(yè)招收普通類理科生，2018年廣東省錄取.低文化分509分。

六、同濟(jì)大學(xué)

該校的設(shè)計(jì)專業(yè)（工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)），一年級四個(gè)專業(yè)采取共同平臺(tái)教學(xué)，四個(gè)專業(yè)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計(jì)必備的設(shè)計(jì)常識，接受設(shè)計(jì)思維能力、形態(tài)創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力等基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練。一年級結(jié)束時(shí)，學(xué)院將根據(jù)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)需求，兼顧學(xué)生意愿、專業(yè)成績和專業(yè)潛能進(jìn)行分方向。學(xué)生按照分方向結(jié)果完成大二及后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)所獲學(xué)歷及學(xué)位，與入校時(shí)專業(yè)和門類一致。二年級教學(xué)從空間設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練入手，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力和想象力，把握空間尺度、設(shè)計(jì)邏輯和基本的設(shè)計(jì)技術(shù)。進(jìn)而，通過一系列由簡單到復(fù)雜的室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)課題，基于人和環(huán)境的交互及對這一交互過程中的體驗(yàn)、傳播和空間的研究，逐級深入地培養(yǎng)學(xué)生的能力和方法應(yīng)用，使其能夠依據(jù)功能和空間要求、市場和生態(tài)考量以及使用者的生理及心理需求，運(yùn)用技術(shù)和藝術(shù)手段，創(chuàng)造和促成一種高品質(zhì)的“生活/空間生態(tài)系統(tǒng)”。該校的環(huán)境設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)學(xué)類中招生。

七、北京林業(yè)大學(xué)

北京林業(yè)大學(xué)的園林學(xué)院的風(fēng)景園林學(xué)排名全國..名。全國風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)、中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì)教育分會(huì)等掛靠在該校的園林學(xué)院。但園林學(xué)院不招藝術(shù)生，北林的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)在設(shè)計(jì)學(xué)院招生。設(shè)計(jì)學(xué)院的環(huán)藝專業(yè)培養(yǎng)方向不僅包括傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、建筑及公共設(shè)施設(shè)計(jì)，同時(shí)依托該校的學(xué)科特色，注重拓展學(xué)生在家具設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、綜合材料設(shè)計(jì)制作等特色領(lǐng)域的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力?；谠撔５膶W(xué)科優(yōu)勢，設(shè)計(jì)學(xué)院的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)也能在全國占有一席之地。該校承認(rèn)省統(tǒng)考成績。錄取原則是綜合分＝（高考投檔成績/高考文化課總分）×100＋（專業(yè)統(tǒng)考成績/專業(yè)統(tǒng)考總分）×100

八、四川美術(shù)學(xué)院

四川美院的建筑藝術(shù)系是該校..的工學(xué)門類的學(xué)科，有建筑學(xué)和風(fēng)景園林二個(gè)專業(yè)，建筑學(xué)是重慶市特色專業(yè)和三特專業(yè)，15年風(fēng)景園林專業(yè)獲碩士學(xué)位授權(quán)資格。該校藝術(shù)學(xué)門類下的環(huán)境設(shè)計(jì)招收81人，工學(xué)門類下的建筑學(xué)招收50人、風(fēng)景園林學(xué)招收25人。該校錄取情況已在其他文章介紹過了，本文不再贅述。

九、南京林業(yè)大學(xué)

南京林業(yè)大學(xué)是國家“雙..”建設(shè)高校。學(xué)校前身為中央大學(xué)森林系和金陵大學(xué)森林系，1985年更名為南京林業(yè)大學(xué)。該校的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)分為1.環(huán)境設(shè)計(jì)主要從事環(huán)境與建筑藝術(shù)的總體規(guī)劃設(shè)計(jì)，環(huán)境空間的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。2.環(huán)境設(shè)計(jì) (室內(nèi)設(shè)計(jì)) 該專業(yè)主要在設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)體系中，向上對接建筑設(shè)計(jì)，向下涵蓋家具、照明及軟裝飾等設(shè)計(jì)領(lǐng)域。旨在通過對學(xué)生展開系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論教學(xué)和持續(xù)且深入的設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)能夠基于各類具體使用需求而綜合解決室內(nèi)空間、功能、材料、工藝、照明及軟裝飾問題的復(fù)合型創(chuàng)新人才。該校自行組織校考。?？伎荚嚳颇繛樗孛韬蜕蕛煽?，單科滿分150分，兩科總分為300分。考試內(nèi)容 1.素描。人物胸像(提供圖片)。2.色彩。靜物組合用品(提供圖片，為生活中常見蔬菜、陶瓷器皿、玻璃器皿、瓜果、花卉、食品、飲料、廚具、各色襯布等)。該校的錄取原則是綜合分=專業(yè)總分(?？汲煽?+文化總分+加分(各省政策性加分)。